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[空间设计] 用模型的方式思考
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宋扬老师正在做着一直想做的事情：把空间设计的“空间构筑”（如何创作一个空间）环节做成一个课程体系。
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[空间设计] 用“重力游戏”对应建筑构造的感知
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宋扬老师正在做着一直想做的事情：把空间设计的“空间构筑”（如何创作一个空间）环节做成一个课程体系。
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[空间设计] 如何带动学生“主动思考”
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宋扬老师正在做着一直想做的事情：把空间设计的“空间构筑”（如何创作一个空间）环节做成一个课程体系。
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[空间设计] 空间创作中的思维
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宋扬老师正在做着一直想做的事情：把空间设计的“空间构筑”（如何创作一个空间）环节做成一个课程体系。
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[空间设计] 课程教学的反馈与反思
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宋扬老师正在做着一直想做的事情：把空间设计的“空间构筑”（如何创作一个空间）环节做成一个课程体系。
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[空间设计] 《空间构筑》课程序列研究
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宋扬老师正在做着一直想做的事情：把空间设计的“空间构筑”（如何创作一个空间）环节做成一个课程体系。
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[空间设计] 用“游戏”的方式对应概念理解 ——“面条建筑”
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对欧洲教育的亲历体验，结合众多来自设计师、艺术家、教育家的“观点”，结合设计基础教学体会，与你一起探讨设计教学、探讨设计状态与设计态度。
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[空间设计] 谈“教学相长”
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对欧洲教育的亲历体验，结合众多来自设计师、艺术家、教育家的“观点”，结合设计基础教学体会，与你一起探讨设计教学、探讨设计状态与设计态度。
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[空间设计] 如何设计课堂的教学课题
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对欧洲教育的亲历体验，结合众多来自设计师、艺术家、教育家的“观点”，结合设计基础教学体会，与你一起探讨设计教学、探讨设计状态与设计态度
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[空间设计] 留学欧洲的真实经历
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对欧洲教育的亲历体验，结合众多来自设计师、艺术家、教育家的“观点”，结合设计基础教学体会，与你一起探讨设计教学、探讨设计状态与设计态度。
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